——讀《做設計》
看楊明傑介紹一代洗手台的時候有種恍惚感，因為到我去做這個項目的時候已經開始在做二代的產品升級了。洗手項目原來考慮的是為偏遠山區的學校提供軟硬件的支持，不過後來落地之後像西北地區更多有缺水的問題，沒辦法直接接自來水管所以就考慮重新升級設備。
在升級設備的時候其實著重也討論了一代的鏡子問題，楊明傑在書裡解釋說希望愛漂亮的女生能夠因為鏡子增加洗手的頻率。如果女生來了，男生也就會來了。在實際應用過程中，卻發現學校常常是把鏡子取下來，覺得很不實用，所以二代設備的升級我們最終還是把鏡子給拿掉了。在學校，鏡子對孩子們增加洗手頻率，以及提高衛生意識，其實並沒有起到實質的作用，所以我們在提供洗手設備的同時也希望在學校開展水與衛生環境課堂，希望孩子們能夠真正了解衛生習慣並作出行動的改變。
但不否認Yang Design在做設計和善意這件事情上的連接點，救災帳篷的實用性自然是比考慮什麼其他設計感等方便來得重要，但水杯的設計就不見得真的對孩子們健康飲水有多麼不一樣的改變，是乾淨的水起了作用，是有了水杯起了作用，而不是這個水杯的設計。
公益的連結其實楊說得很單薄，更多是情感的表達；在其他類產品的設計上，其實故事的敘說也乏善可陳，我相信作品還是有帶著他和團隊的思考，只是從書寫的角度而言，就不免過於膚淺了，還是好好做設計更佳。